教師透過閱讀理解策略，增進孩子的閱讀能力，並透過資料蒐集整理、小組討論 、 APP 及網路平台分享等多元策略，提昇孩子的環境及資訊素養。

本課程從實地踏查開始，親近自己生長的土地，認識家鄉的鐵道現狀與過往歷史。荒廢已久的台糖鐵支路，結合社區總體營造花與蝶的意象，打造為具綠帶生態教育公園功能的「蝶戀花步道」，我們希望探訪這段人與土地的故事，從生活的角度出發，一一探索鐵道與社區生活的種種連結，進而激發學生認同自己家鄉的情懷。 課程設計結合專題學習模式，透過簡單的生活實例，藉由師生討論、實際解決問題的方式，來達到自主學習的目的。課程實施則安排以行動載具社區踏查、專家訪談、資料蒐集、圖像分析，並由學生報告與分享。

１結合地方產業特色２提升資訊科技運用力３產學合作、行銷小達人４引發創造思考力５培養口語表達力６效仿達人成功的精神７課程設計結合各領域

1.第一節閱讀課：利用前瞻計畫配發的大型顯示器展示「圖書資訊利用教育教學綱要」-「圖3-2認識十大分類和排架」提供的簡報進行十大分類的介紹。2.第二節閱讀課：挑選圖書館不同類別的書設計出「尋書活動任務單」，上課時利用前瞻計畫配發的大型顯示器展示「尋書活動任務單」，說明活動進行的流程，再帶學生到圖書館進行尋書活動，藉以認識十大分類和學校圖書館的環境。3.第三節閱讀課：利用前瞻計畫配發的大型顯示器展示「圖書資訊利用教育教學綱要」-「閱8-2分享閱讀內容」提供的簡報說明如何進行閱讀分享。4.第四節閱讀課：利用前瞻計畫配發的大型顯示器展示「分享閱讀內容學習單」，說明如何進行分享，再將全班分成五組，每組發一台前瞻計畫配發的平板，進行閱讀分享的錄影。

小王子星球歷險記

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國語4上第6課寫作教學-我心中最特別的一道菜

●教學活動 ■ 教師運用學習吧平台資源，讓學生同步學習當中的內容。 ■ 並於課程結束後，運用學習吧課間教材學生學習互動練習題， 以評量該堂學習目標是否有達成。●教材 ■ 運用資源網站中的影片以及手冊中相關之文本教材●學習單 ■於課中運用比較表格討論單來了解學生學習狀況。 ■並於課後給予學生學習單來檢測本節課之教學目標。

透過利用學習拍2.0平台進行國語文的教學。以課文文本「老寶貝」分析並認識生字基本架構後，藉由引導、小組討論、完成課文內容深究。

這是一個在google Chrome Store教人如何摺紙的應用程式，有鳥類，陸上、海裡動物，花朵，盒子，家具，房子，有趣的，可愛的....等不同主題，每個主題下有許多不同的造型，內容相當豐富。加上是３D的效果，有翻轉的效果，可調速度，可立即重覆步驟，或選擇步驟，還可全螢幕播放，非常清楚看到操作摺紙的方法。 值得推薦! 許文玫 origami player - 3D 教學使用：＊運用的領域:藝術與人文科、團體活動課、社團活動課＊使用方法:1.會利用電腦投影機攝設備來播放，因為可以全螢幕放大觀看，比傳統老師示範，更容易讓小朋友看清楚。2.示範的速度可以調整，調整較慢速度可以方便老師走堂，指導動作較慢的學生。3.對於較難的動作，有設計自動播放兩次的貼心設計。4.可以立即重覆播放，還可利用線段軸，快速的選擇特點步驟，進行重播，這樣對比較難的步驟可以多看幾次。5.內容多樣，又有趣味，會吸引小朋友的目光。6.軟體操作方式簡便，高年級可以放在資訊學習角，讓小朋友下課時間，自主學習。＊心得:我覺得這個APP軟體太棒了，有貼心的設計，有趣味的內容，方便老師教學，也方便學生自主學習，讚啦!