教師透過閱讀理解策略，增進孩子的閱讀能力，並透過資料蒐集整理、小組討論 、 APP 及網路平台分享等多元策略，提昇孩子的環境及資訊素養。

1、能正確指出目標部件的組字規則。2、能正確將相同的部件，組合成新的字彙。3、能說出生字及相關字音字形中常用的語詞。4、能懂得利用3C設備完成課業學習。

本課程從實地踏查開始，親近自己生長的土地，認識家鄉的鐵道現狀與過往歷史。荒廢已久的台糖鐵支路，結合社區總體營造花與蝶的意象，打造為具綠帶生態教育公園功能的「蝶戀花步道」，我們希望探訪這段人與土地的故事，從生活的角度出發，一一探索鐵道與社區生活的種種連結，進而激發學生認同自己家鄉的情懷。 課程設計結合專題學習模式，透過簡單的生活實例，藉由師生討論、實際解決問題的方式，來達到自主學習的目的。課程實施則安排以行動載具社區踏查、專家訪談、資料蒐集、圖像分析，並由學生報告與分享。

１結合地方產業特色２提升資訊科技運用力３產學合作、行銷小達人４引發創造思考力５培養口語表達力６效仿達人成功的精神７課程設計結合各領域

1.第一節閱讀課：利用前瞻計畫配發的大型顯示器展示「圖書資訊利用教育教學綱要」-「圖3-2認識十大分類和排架」提供的簡報進行十大分類的介紹。2.第二節閱讀課：挑選圖書館不同類別的書設計出「尋書活動任務單」，上課時利用前瞻計畫配發的大型顯示器展示「尋書活動任務單」，說明活動進行的流程，再帶學生到圖書館進行尋書活動，藉以認識十大分類和學校圖書館的環境。3.第三節閱讀課：利用前瞻計畫配發的大型顯示器展示「圖書資訊利用教育教學綱要」-「閱8-2分享閱讀內容」提供的簡報說明如何進行閱讀分享。4.第四節閱讀課：利用前瞻計畫配發的大型顯示器展示「分享閱讀內容學習單」，說明如何進行分享，再將全班分成五組，每組發一台前瞻計畫配發的平板，進行閱讀分享的錄影。

熱荔枝

小王子星球歷險記

國語4上第6課寫作教學-我心中最特別的一道菜

●教學活動 ■ 教師運用學習吧平台資源，讓學生同步學習當中的內容。 ■ 並於課程結束後，運用學習吧課間教材學生學習互動練習題， 以評量該堂學習目標是否有達成。●教材 ■ 運用資源網站中的影片以及手冊中相關之文本教材●學習單 ■於課中運用比較表格討論單來了解學生學習狀況。 ■並於課後給予學生學習單來檢測本節課之教學目標。

透過利用學習拍2.0平台進行國語文的教學。以課文文本「老寶貝」分析並認識生字基本架構後，藉由引導、小組討論、完成課文內容深究。