在透過彈性學習時間，讓一年級學生養成良好的閱讀習慣，提升閱讀理解與表達能力。課程內容涵蓋繪本導讀、文本分析及主題討論，並融入性別平等、品德教育與家庭教育等多元議題。教師透過生動的活動與引導，激發學生的閱讀興趣，培養他們的思辨能力和人際互動技能。學生將透過故事共讀、小組討論與實作活動，學會尊重他人、欣賞多元文化，並將閱讀所學應用於日常生活中，達到自我精進與社會參與的核心素養目標。

只有國字沒有注音的課文，讓孩子練習認國字，加強國字閱讀，在教學後評量學生認讀國字的能力，也可變成填注音的學習單。

將課文填上國字、注音的練習，讓小一生更熟悉課文內的國字。

純國字課文、課文的國字填空

1. 專注聆聽生活中的各種聲音，體察、分享自己的感受與經驗，並尊重同學的發言。2. 善用數位工具，如觸屏及平板，加深學習效果。2.注意敘事文本中的摹聲詞，理解訊息、發現特色，以適切的語氣讀出摹聲詞。3.運用仿寫的技巧，使用摹聲詞、「又……又……」的短語和「……就……」的句型描述生活所見。

1.觀察插圖2.聆聽故事內容「鵝媽媽孵蛋」3.提問4.試說故事

1. 能夠理解課文內容，正確朗讀並掌握重點句型。 2. 提高閱讀理解和分析能力，透過小組討論加深對課文主題的認識。 3. 利用Kahoot和Blooket等互動平台，提升學習趣味，增加參與度。

氣候變化怪異、冰山溶解海平面上升，人類的科技文明帶來了便利，也帶來了嚴重的後果。　　「春江水暖鴨先知」，對自然環境的變遷感受最敏銳的當然也是動物。但是，現代的孩子要在動物園，才能見到、認識多樣的動物。因此，故事背景發生在動物園，讓動物園中受文明保護的動物，與北極、南極的動物透過「科技」互相交流，讓這些發生在我們身邊，不可忽視的重要環保議題，自然而然的浸染孩子的心。　　在繪本的翻閱中，孩子們彷彿跟著逛了一趟動物園，與動物為友，一起思考環保困境與解決方法，故事結尾提供的生活小習慣養成辦法，亦可讓孩子集思廣益，我們還可以多做一點什麼？讓動物不搬家？

透過連結策略閱讀文本來進行教學，引領學生運用朗讀技巧分組合作朗讀故事，與人分享，期望透過這些活動培養喜愛閱讀及與人團隊合作的態度。

運用「平板：iPad(語音備忘錄)」帶入「發表教學法」讓學生分組練習為人朗讀。