1.學生能認識及了解故事結構的6個要素之意義2.學生能透過發表與討論，了解故事的意涵3.經由老師的示範與指導，學生能完成「故事地圖」學習單

讓小一學生讀完一本書後能畫出印象深刻的彩圖。

注音教學

「第一百個客人」故事中，大熊阿比和鱷魚阿寶看見小男孩和他奶奶之間的祖孫情，感動之餘，免費招待他們吃披薩，並邀請許多朋友一起來。大家在披薩店裡，享受到的不僅是好吃的食物，更被店裡溫馨的氣氛所吸引。阿比和阿寶不只賣披薩和甜點，還有買不到的笑臉和溫暖！故事內容也引發孩子討論生活中令我們感動的事物，只要用心觀察、體會，並付出助人的行動與關懷，相信世界會變得更溫暖。

你覺得大頭好還是不好? 可不可愛? 你覺得大頭妹的頭髮蓋住額頭好看,還是露出額頭好看? 你覺得大頭妹喜歡頭髮蓋住額頭還是露出額頭? 不知道, 還是來聽聽故事「大頭妹」吧！

《湯姆歷險記》一書中有對生命的喜悅，也有對物質世界的嘲弄；在高度的幽默感和毫不遮掩的懷舊情緒中，卻潛伏著憂鬱的暗流。這本書值得學生閱讀，書中有許多有價值寶物等著學生去發掘。1.個人特質的發掘：在強調學生個人本位主義的社會中，往往會讓學生忽略了尊重他人的待人處世態度，過於強調個人的權利，也不要忘記尊重他人的權利。藉由分析故事中描述的人物特質、生活環境、人生態度、人文風俗等等之中，讓學生比較中美兩國之間相同或者不同的文化差異，藉由理解、透視故事中的背景文化，兒童可以欣賞到書中的主角湯姆所生長的年代，文化樸質、生活簡樸的鄉村生活。2.價值兩難澄清:為了創發學生的自我思考能力，刺激學生建立起自發性的判斷能力，使用價值澄清法來進行活動，協助兒童察覺出自己與他人的價值，透過各種的活動來讓學生達到學習批判思考、價值判斷的各項能力。故事中主角湯姆對於保有的秘密說與不說之間，形成一種價值兩難問題，藉由角色扮演去理解主角的行為是基於什麼動機，導致怎樣的結果，了解主角的價值觀，並進而分析此價值觀是否正確，是否有衝突的地方，藉由兩相比較的結果來導正自身的價值觀。3.從湯姆這個人物出發:湯姆的有著不凡的思考模式、人生態度，他是如何表現他的人生觀，藉由欣賞，也可以讓學生了解，學習到不一樣的人生態度的眼光，像是大家都討厭的流浪漢小孩哈克，湯姆卻可以禮遇的對待他，並不會因為人的外在表現而去拒絕一個可能對他人生很有意義的一個朋友，藉由書中主角的表現也可以給予兒童一個學習的榜樣。

指導學生觀察國字的結構與比例，示範運筆時起、收筆動作。

本教案主要目的是帶學生參觀學校圖書館，介紹圖書的分類、介紹借還書籍的流程、介紹圖書館的規定。

由於剛入學的小一新生對於注音符號學習的程度落差很大，而多數來參加攜手計畫的孩子都是學習能力較一般學生低落，且因為低成就而導致學習意願較低落的孩子，因此本人思考如何以比一般課程教學更為有趣的方式，來教導孩子們喜歡學習注音，並能夠以較為具象的方式讓這些孩子熟悉對他們而言太過抽象的注音符號。在搜尋、參考了許多與ㄅㄆㄇ學習相關的網站後，選擇以「創意ㄅㄆㄇ軟體」裡具象的圖卡與動畫頁面做為教學上的輔助教材，結合聲光、動態效果提高學生的學習興趣與意願（註、創意ㄅㄆㄇ之軟體的版權已屬於教育部.所以家長及老師可以放心使用），並以「ㄅㄆㄇ真好玩軟體」裡的多個遊戲頁面來檢視學生的學習成效，達到快樂學習、鬆鬆玩會ㄅㄆㄇ的理想。

(1) 能認識採用雙封面編排的故事書。(2) 能以不同的角度，來看待「遊戲輸贏」這件事。(3) 能瞭解無論是成功或失敗，都會學習與分享輸贏的意義及同理心。(4) 能瞭解珍貴的友誼是不受成功或失敗而影響。(5) 拜訪故事書的家「圖書館」。