我的好朋友學習單設計適用於閱讀課，雖然繪本內容所描述為一位一年級新生即將入學的緊張心情，但亦適合二年級小朋友閱讀。繪本可以讓孩子仔細回想當時剛近一年級時是什麼心情，如何交到好朋友，如何融入班級生活，也可以讓孩子在即將面臨第一次（二年級生三年級）分班前調適好心情，並將心裡的想法寫在學習單上。學習單中「剛進學校的心情…」與「我想跟我的好朋友說…」的回答，教師要鼓勵小朋友以完整語句描述，避免單句形容詞，如：很開心、很緊張，進而訓練孩子完整語句敘寫能力。 圖中之校徽亦可以電子檔更換為各校校徽使用。

主題日記引導

本教學計畫配合國語第三單元第十一課『自作聰明的驢子』，進行「誠正」的內涵教學，讓學生明白只有不怕辛苦，不說大話，誠實且認真的參與各項活動，才能在生活中得到成就感。假如像驢子一樣，自以為聰明，總想著要投機取巧的方法，一定會自食惡果

配合南一版國語課本 國小一年級上學期 第六課剪刀石頭布配合南一版國語課本 國小一年級上學期 第六課剪刀石頭布配合南一版國語課本 國小一年級上學期 第六課剪刀石頭布

本教學主題的設計，引導孩子認識各個節日由來及習俗，不論是地方的節慶、中國的傳統節日或是來自西方的節慶，教導孩子能學會欣賞和尊重不同的文化民俗，並培養成孩子參與習俗活動的正確態度，同時為孩子的生活抺上一層亮麗的色彩，讓童年的日子更加五彩繽紛。

透過聯想的方式，幫助小朋友透過圖像來加深對注音符號的認識。

一、作品名稱：我會買東西二、製作單位：台南市佳里區仁愛國民小學三、作　　者：許華菁四、適用領域：語文、數學、社會適應五、適用對象：輕度智能不足學生、學習障礙學生六、設計動機： 身心障礙學生在認知與感官方面的能力，都有明顯的發展不靈敏或有遲緩現象，因而構思設計一套運用視、聽、觸、動的多重感官學習方式，使學生在遊戲化與情境化的學習狀態下，提升其學習動機及增進學習興趣，進一步教導學生帶得走的能力。七、功　　能： (一)語文領域：藉由購物活動，讓學生練習注音符號和國字的認讀與拼讀能力。 (二)數學領域：藉由購物活動，讓學生認識幣值、加減法計算以及熟練九九乘法。 (三)社會適應領域：藉由購物活動，讓學生學習日常生活中必備的購物技能以及與他人互動的技巧。

適用於低年級輔助學習唐詩的學習單