鼓勵孩子喜歡閱讀，在這裡並進階練習用表格將書名、作者、出版社、最想說的一句話記錄下來。可以搭配學校的鼓勵閱讀制度，有可以配合各科課本將學過的加深加廣做一系列討論，讓學生較易理解與吸收。

災害中，以火災發生的頻率最高，損失也最大。身為現代國民，每人應具備消防常識才能自救救人。「火」是推動人類文明進步的動力，在此同時，卻也帶來了家毀人亡的災害，導致人類另一個重大禍源的開始。因此，火可以利人亦可以害人，就如同「水能載舟亦能覆舟」的道理。

薩奇有沒有小雞雞-教學設計

配合冬至單元,讓學生了解冬至的由來,同時為冬至相關活動留下紀錄。

閱讀、寫作課程教學運用研討(二) 閱讀活動設計

四個基本要素開始，然後混合和匹配他們創造的東西越來越真棒。很簡單，但容易上癮的遊戲！一開始你只有四種基本元素庫中的，但你可以混合，並創造了很多。他們只需通過拖放對方，結合。=================== 陳榮權 Little Alchemy (小煉金) 使用方法：1.提示基本元素的特性及合成的方法。2.藉由元素合成不同的元素跟物品，讓學生學習到基本的自然與生活科技的知識。3.藉由不同元素的搭配，在創意思考的能力學習上，讓同學們能從不同的角度思考合成的可能性和創意性。4.利用元素的基本特性，推導可能的合成情形和成果。使用心得：在使用時，可以讓使用者享受到利用元素合成成各種新元素及物品的樂趣，也可以培養創意合成的樂趣，可以讓使用者很有成就感。

比較東西方灰姑娘認識灰姑娘型的故事

以藝術眼光欣賞及透析繪本故事的分鏡技巧

一年級閱讀存摺學習單

透過2個以上的成語填空，拼出卡通人物