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文字遊戲學習單

一、作品名稱：我會買東西二、製作單位：台南市佳里區仁愛國民小學三、作　　者：許華菁四、適用領域：語文、數學、社會適應五、適用對象：輕度智能不足學生、學習障礙學生六、設計動機： 身心障礙學生在認知與感官方面的能力，都有明顯的發展不靈敏或有遲緩現象，因而構思設計一套運用視、聽、觸、動的多重感官學習方式，使學生在遊戲化與情境化的學習狀態下，提升其學習動機及增進學習興趣，進一步教導學生帶得走的能力。七、功　　能： (一)語文領域：藉由購物活動，讓學生練習注音符號和國字的認讀與拼讀能力。 (二)數學領域：藉由購物活動，讓學生認識幣值、加減法計算以及熟練九九乘法。 (三)社會適應領域：藉由購物活動，讓學生學習日常生活中必備的購物技能以及與他人互動的技巧。

適合開始學寫字的小一生看的繪本與教學

初接觸注音符號，需經過反覆練習拼音才能達到精熟，此時透過資訊融入教學，可豐富教學素材，達到吸引學生專注的目的；此外，在習寫練習簿時，學生尚無法自行認讀題目，若能將練習簿各題型投影在布幕上逐題討論，學生的習寫會更有效果。 本單元欲藉由課文中對大樹的功能加以發揮，讓學童瞭解樹木對人類和大自然的貢獻，並導以「愛心樹」繪本內容，讓學生繪製心目中最特別的一棵大樹，期望在認識注音符號的同時，也不忘對環境的關懷。

胖臉兒和同伴吃木瓜，大家都把子兒吐出來，只有胖臉兒把子兒都吞到肚子裡去了。大家紛紛警告他，把子兒吞到肚子裡會死呵，又說吞什麼子兒會長什麼樹，嚇得他害怕得大哭……

歐丹米和歐寶拉的父母因長期激烈爭吵，使兄妹二人很無奈不知如何是好，她們詳細觀察後，列出父母不合的實例及彼此傷害的行為，為了解決問題，寶拉終於想出一個妙計，並經牧師贊同後付諸行動結束父母間長期的衝突，全家人重新過著幸福的日子。

一個充滿藝術天份的小男孩從帝國大廈開始一段如幻似真的天空旅行。他乘著雲朵，愈飛愈高，愈飛愈遠，直到曼哈頓外海的天空一個神秘的七號夢工廠在雲靄中漸漸清晰 …… 誰也不知道最後，事情竟變成那麼有趣！

透過中秋節學習單的習寫，讓小朋友練習朗誦童詩，並以繪圖及寫作方式記錄家人共度中秋節的情景。

1.以結構明確且內容具有反覆特性之故事教材，教導學生認識故事內容構成要素。 2.以故事內容及圖片，引導學生觀察並仿說說出圖片重要訊息，增進語句結構及表達能力。 3.藉由獨立看圖說故事，訓練圖片觀察及表達重要訊息之能力。 4.引導學生觀察圖片，預測思考後面故事的發展，以協助其理解故事內容。