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問題回報
檢舉
AI摘要
以生活短影音情境引起閱讀動機，透過閱讀故事、擷取線索、推論角色想法與討論，培養學生理解文本及引用文本證據回答問題的能力。再連結 AI 生成或修改影片的現象，引導學生理解「看起來真實」不等於「確實發生」，練習停、看、想、查的查證步驟，建立審慎觀看、不任意轉傳的媒體識讀態度。
資訊
領域：語文領域-國語文
學習階段：國小3-4年級(二)
學習內容：Ad-Ⅱ-2 篇章的大意、主旨與簡單結構。
學習表現：5-Ⅱ-3 讀懂與學習階段相符的文本。
5-Ⅱ-7 就文本的觀點，找出支持的理由。
5-Ⅱ-7 就文本的觀點，找出支持的理由。
科技教育
A2 系統思考與解決問題
教學活動
創用CC 姓名標示 4.0 國際
引用時請標示資料來源:莊佛如
2026-11-12
教學資源檔案連結
眼見不一定為憑：小小偵探的 AI 影片識.zip (11.53KB)
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