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問題回報
檢舉
探討生活中看似隨機的選擇（如餐廳、捷運站選址），其實藏有空間規律與中地
理論的應用。本課程以「國家底圖」作為核心資料來源，讓學生透過地圖判讀與
空間分析，認識中地的理論、服務業的區位分布，並以實際區域作為案例，進行
區位分析與統整。培養學生空間思維與跨域整合能力，增進對生活環境的理解與
判斷能力。
資訊
領域：社會領域-地理
學習階段：高中10-12年級(五)
學習表現：地3a-Ⅴ-1 根據地理系統與地理視野的觀點，利用地理技能的方法發掘各種社會及環境問題。
地3b-Ⅴ-3 從各類資料辨識現象的型態、關聯與趨勢，解讀資料蘊含的意義。
地3c-Ⅴ-1 參與小組討論，與他人共同思考資料的意義並判別資料的可靠性。
地3d-Ⅴ-1 透過小組合作，發掘各種社會或環境問題，規劃解決問題的執行策略。
地3b-Ⅴ-3 從各類資料辨識現象的型態、關聯與趨勢，解讀資料蘊含的意義。
地3c-Ⅴ-1 參與小組討論，與他人共同思考資料的意義並判別資料的可靠性。
地3d-Ⅴ-1 透過小組合作，發掘各種社會或環境問題，規劃解決問題的執行策略。
教學設計
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2026-02-10
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