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2025單一活動示例-國小數學(房昔梅)-006-五上 四則運算分配律(活動三進階)
問題回報
檢舉
本節教學重點首重讓學生自主思考，教師給予日常生活情境，透過引導幫助學生進行轉化(Transfer)，理解題意再執行操作(Do);學生透過討論，嘗試擬訂解決問題的方法，尋找可能的解題策略，並發表說明解題的思考邏輯；透過發表與分享，思考解題的合理性，獲得(Gain)多元與創新的解題的想法。
本節課為6-2 分配律中「乘法的分配律」的進階解題，透過適當的情境引導，幫助學生覺察乘法分配律有不同的形態，進而熟練分配律來解決各類型的數學問題。
資訊
領域：數學領域-數學
學習階段：國小5-6年級(三)
學習內容：N-5-2 解題：多步驟應用問題。除「平均」之外，原則上為三步驟解題應用。
R-5-1 三步驟問題併式：建立將計算步驟併式的習慣，以三步驟為主。介紹「平均」。與分配律連結。
R-5-2 四則計算規律（II）：乘除混合計算。「乘法對加法或減法的分配律」。將計算規律應用於簡化混合計算。熟練整數四則混合計算。
R-5-1 三步驟問題併式：建立將計算步驟併式的習慣，以三步驟為主。介紹「平均」。與分配律連結。
R-5-2 四則計算規律（II）：乘除混合計算。「乘法對加法或減法的分配律」。將計算規律應用於簡化混合計算。熟練整數四則混合計算。
學習表現：n-Ⅲ-2 理解數的十進位的位值結構，並能據以延伸認識更大與更小的數。
r-Ⅲ-1 理解各種計算規則（含分配律），並協助四則混合計算與應用解題。
r-Ⅲ-1 理解各種計算規則（含分配律），並協助四則混合計算與應用解題。
教學活動
著作權所有，僅供教育使用
2025-12-26
教學資源檔案連結
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