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問題回報
檢舉
1.養成運用文本思考、解決問題與建構知識的能力。
2.涵育樂於閱讀態度。
3.開展多元閱讀素養。
4.培養合乎多元文本閱讀的能力，並能回答PISA閱讀素養的問題。
5.能針對不同文本的閱讀內容進行比較與分析。
資訊
領域：語文領域-國語文
學習階段：國中7-9年級(四)
學習內容：Bb-Ⅳ-3 對物或自然以及生命的感悟。
Bb-Ⅳ-5 藉由敘述事件與描寫景物間接抒情。
Ac-Ⅳ-3 文句表達的邏輯與意義。
Bb-Ⅳ-5 藉由敘述事件與描寫景物間接抒情。
Ac-Ⅳ-3 文句表達的邏輯與意義。
學習表現：2-Ⅳ-4 靈活運用科技與資訊，豐富表達內容。
5-Ⅳ-6 運用圖書館(室)、科技工具，蒐集資訊、組織材料，擴充閱讀視野。
1-Ⅳ-3 分辨聆聽內容的邏輯性，找出解決問題的方法。
5-Ⅳ-6 運用圖書館(室)、科技工具，蒐集資訊、組織材料，擴充閱讀視野。
1-Ⅳ-3 分辨聆聽內容的邏輯性，找出解決問題的方法。
環境教育
資訊教育
閱讀素養教育
資訊教育
閱讀素養教育
C1 道德實踐與公民意識
C3 多元文化與國際理解
B2 科技資訊與媒體素養
B1 符號運用與溝通表達
A3 規劃執行與創新應變
A2 系統思考與解決問題
A1 身心素質與自我精進
C3 多元文化與國際理解
B2 科技資訊與媒體素養
B1 符號運用與溝通表達
A3 規劃執行與創新應變
A2 系統思考與解決問題
A1 身心素質與自我精進
教學活動
創用CC 姓名標示-相同方式分享 2.0 台灣
引用請標示資料來源:吳博超
2025-12-13
教學資源檔案連結
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903飛越課教案.zip (35.64KB)
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