:::
問題回報
檢舉
(一)數學是一種語言，宜由自然語言的題材導入學習
(二)數學是一種實用的規律科學，教學宜重視跨領域的統整
(三)數學是一種人文素養，宜培養學生的文化美感
(四)數學應提供每位學生有感的學習機會
(五)數學教學應培養學生正確使用工具的素養
資訊
領域：數學領域-數學
學習階段：國中7-9年級(四)
學習內容：S-9-11 證明的意義：幾何推理（須說明所依據的幾何性質）；代數推理（須說明所依據的代數性質）。
學習表現：s-Ⅳ-4 理解平面圖形全等的意義，知道圖形經平移、旋轉、鏡射後仍保持全等，並能應用於解決幾何與日常生活的問題。
閱讀素養教育
科技教育
科技教育
C1 道德實踐與公民意識
B3 藝術涵養與美感素養
B1 符號運用與溝通表達
A2 系統思考與解決問題
A1 身心素質與自我精進
B3 藝術涵養與美感素養
B1 符號運用與溝通表達
A2 系統思考與解決問題
A1 身心素質與自我精進
教學活動
著作權所有，僅供教育使用
2025-12-13
教學資源檔案連結
(資源縮圖)9年級數學_推理證明.png (37.46KB)
9年級數學_推理證明.pdf (200.94KB)
資源評論或心得分享