小小程式車

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小小程式車

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作者：許財得 (桃園市立成功國小)

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以「小小程式車」為教學主軸，設計一系列不插電的程式邏輯思考遊戲活動，並融入4C教學法（聯繫、建構、反思、延續）作為教學架構。課程藉由新概念與舊經驗的連結，激發學生學習動機，在任務導向的情境中，學生透過遊戲實作操作，強化運算思維與程式設計能力，並在心智建構過程中進行觀察與分享，深化學習成效。本主題共設計四個單元：「認識小小程式車」、「拜訪朋友」、「認識社區」、「社區尋寶」，讓學生實際進行不插電的程式編寫與操作。透過反覆測試與改良的歷程，學生學會解決問題、落實創意於作品之中，進而將所學概念內化並調適為個人知識，達成有意義的學習目標。

資訊

知識架構

領域：生活課程-生活課程

學習階段：國小1-2年級(一)

學習內容：C-Ⅰ-5 知識與方法的運用、組合與創新。
D-Ⅰ-4 共同工作並相互協助。

學習表現：2-Ⅰ-4 在發現及解決問題的歷程中，學習探索與探究人、事、物的方法。
7-Ⅰ-4 能為共同的目標訂定規則或方法，一起工作並完成任務。

議題

資訊教育
科技教育

核心素養

C2 人際關係與團隊合作
A2 系統思考與解決問題
B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養

資源類型

教學設計