:::
● 認知：
1. 認識及賞析故宮收藏畫作「畫曹大家授書圖」。
2. 了解表面型與探究型提問的差異。
2. 透過畫作讓學生了解自古以來對女性角色的定位，並引導學生思考這樣的刻板性別角
色是否合宜。
● 情意：
1. 認識藝術作品中課子圖、歲朝清供圖等目的性，讓藝術與日常生活產生連結。
2. 藉由提問的過程，思索女性角色在社會的地位與處境。
● 技能：
1. 引導學生緩慢仔細地觀看藝術作品，培養細心觀察的能力。
2. 鼓勵學生依循賞識思維提出之思考路徑「創意性提問」去思考解讀畫作，並學習提出
能引發深刻思考，發展個人洞見的好問題。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
領域：綜合活動領域-綜合活動
學習階段：國小3-4年級(二)
學習表現：2d-Ⅱ-1 體察並感知生活中美感的普遍性與多樣性。
A1 身心素質與自我精進
B1 符號運用與溝通表達
B3 藝術涵養與美感素養
C2 人際關係與團隊合作
教學資源檔案連結
資源評論或心得分享
問題回報
檢舉
