web從故宮〈畫交阯果然圖〉思考瀕危物種保育。
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web從故宮〈畫交阯果然圖〉思考瀕危物種保育。
一、認知發展：
1. 透過「觀察５Ｘ２」、「探索觀點/進入角色」(Step Inside)兩思考路徑來認識藝術作品。
2. 認識及賞析故宮收藏畫作〈清郎世寧畫交阯果然〉藝術作品的細節。
二、情意發展：
1. 讓學生有機會親近欣賞故宮收藏畫作，認識藝術作品中的目的性，讓藝術作品與日常生活產
生連結。
2. 藉由思考、提問的過程，感受大自然中動物與人類之間的關係；透過聆聽他人的感受，引發
更多關注與聯想；希冀能讓學生理解並強化與環境的連接感，養成友善環境的態度。
3. 能接納多元觀點，同理他人立場。
三、技能發展：
1. 引導學生安靜且仔細地觀看藝術作品，培養細心觀察以及賞析藝術作品的能力。
2. 鼓勵學生依循賞識思維提出的思考路徑「觀察５Ｘ２」、「探索觀點/進入角色」(Step Inside)
依序去思考解讀畫作，學習提出符合思考路徑之問題，並訓練專注聆聽及口語表達溝通能力。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
教育部委辦計畫
資源類型
教材
互動形式
主動式
領域
綜合活動領域-綜合活動
學習階段
國小3-4年級(二)
學習表現
2d-Ⅱ-1 體察並感知生活中美感的普遍性與多樣性。
議題
戶外教育
環境教育
生命教育
環境教育
生命教育
核心素養
A2 系統思考與解決問題
B3 藝術涵養與美感素養
B3 藝術涵養與美感素養
更新時間
2024-12-20
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