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勤有功,C無益—勤訓TPACK課程活動設計
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勤有功,C無益—勤訓TPACK課程活動設計
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教學對象以九年級學生為主。學生從七年級開始學習有關議論文本架構、脈絡、觀點和目的,已具有議論文本的先備知識,本次內容知識主題(CK)以「正反論證法」及加強「論點、論據」的判別為主。 課程設計(PCK)以會考將近的緊迫感營造閱讀情境,陪伴學生將近三年的時間,他們即將在兩個月後面臨人生中的第一場大型考試,因此融合 19 項議題中的「生涯規劃教育」建立學生對於未來生涯的願景、了解職業倫理(勤)對工作環境發展的重要性, 以此勉勵莘莘學子,堅持到底,迎向挑戰!
資訊

著作權所有,僅供教育使用
教學設計
主動式
領域:語文領域-國語文
學習階段:國中7-9年級(四)
學習內容:Ac-Ⅳ-2 敘事、有無、判斷、表態等句型。
學習表現:5-Ⅳ-2 理解各類文本的句子、段落與主要概念,指出寫作的目的與觀點。
A2 系統思考與解決問題
A1 身心素質與自我精進
B2 科技資訊與媒體素養
2024-09-27
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