webDOC在地課程－【六甲DOC】廟宇風華數位繪本
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webDOC在地課程－【六甲DOC】廟宇風華數位繪本
寺廟的建立與神明信仰，反映了生活社會的需要。
在六甲區的大街小巷裡，總會有讓人意想不到的建築物驚喜。
就讓我們一起走進擁有豐富歷史特色的臺南六甲區吧!
六甲數位機會中心結合數位化課程，
特地挑選了14座廟宇(赤山龍湖巖、赤山龍潭寺、六甲恆安宮、保安宮、五甲龍鳳寺、水林龍玄宮、龍鳳寺、保生廟、七甲龍湖代天府、甲東代天府、二甲玄武殿、王爺宮廟、十八王公府、聖姑廟)
將實體繪本數位化並結合勝利之聲電台，讓學己動手錄製廟宇詩詞
連結了過去與現在，讓大家更了解廟宇歷史。
每間老屋的詩詞，更是陳啟榮區長一字一句寫出來的，區長不僅是老屋幕後推手，也因為區長的重視，讓原本無人問津的歷史建築，彷彿活了過來，也讓更多人認識六甲的文化之美
想來一趟充滿人文歷史的文化之旅嗎? 來六甲就對了
授權資訊
創用CC 姓名標示 4.0 國際
教育部委辦計畫
資源類型
素材
互動形式
主動式
領域
社會領域-社會
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習內容
Cb-Ⅱ-1 居住地方不同時代的重要人物、事件與文物古蹟，可以反映當地的歷史變遷。
Cb-Ⅲ-2 臺灣史前文化、原住民族文化、中華文化及世界其他文化隨著時代變遷，都在臺灣留下有形與無形的文化資產，並於生活中展現特色。
地Bb-Ⅳ-1 產業活動的轉型。
Cb-Ⅲ-2 臺灣史前文化、原住民族文化、中華文化及世界其他文化隨著時代變遷，都在臺灣留下有形與無形的文化資產，並於生活中展現特色。
地Bb-Ⅳ-1 產業活動的轉型。
學習表現
1b-Ⅱ-1 解釋社會事物與環境之。
2a-Ⅲ-1 關注社會、自然、人文環境與生活方式的互動關係。
社3a-Ⅳ-1 發現不同時空脈絡中的人類生活問題，並進行探究。
2a-Ⅲ-1 關注社會、自然、人文環境與生活方式的互動關係。
社3a-Ⅳ-1 發現不同時空脈絡中的人類生活問題，並進行探究。
議題
多元文化教育
核心素養
C3 多元文化與國際理解
更新時間
2024-01-23
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