web傳統技藝－美好的風景，花開的旅程～ 重要傳統藝術保存者接班人
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web傳統技藝－美好的風景，花開的旅程～ 重要傳統藝術保存者接班人
為了共同守護臺灣傳統藝術，延續並彰顯臺灣文化之美，文化部所屬國立傳統藝術中心自106 年起規劃「國家級登錄無形文化資產－重要傳統藝術保存者（團體）接班人傳習演出計畫、接班人傳統工藝示範與推廣計畫」，以宜蘭傳藝園區為核心實踐場域，結合文化部文化資產局「重要傳統藝術傳習計畫」傳統工藝與表演藝術保存者，主要提供已結業之傳習計畫藝生延續性精進技藝及增加舞臺實務經驗之機會，以結業藝生為核心、習藝中之藝生為輔，規劃長期性之駐點展演。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
教育部委辦計畫
資源類型
素材
互動形式
主動式
領域
社會領域-社會
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習內容
Cb-Ⅱ-1 居住地方不同時代的重要人物、事件與文物古蹟，可以反映當地的歷史變遷。
Cb-Ⅲ-2 臺灣史前文化、原住民族文化、中華文化及世界其他文化隨著時代變遷，都在臺灣留下有形與無形的文化資產，並於生活中展現特色。
Cb-Ⅲ-2 臺灣史前文化、原住民族文化、中華文化及世界其他文化隨著時代變遷，都在臺灣留下有形與無形的文化資產，並於生活中展現特色。
學習表現
2b-Ⅱ-2 感受與欣賞不同文化的特色 。
2b-Ⅲ-2 理解不同文化的特色，欣賞並尊重文化的多樣性。
社3d-Ⅳ-2 提出保存文化資產、改善環境或維護社會正義等可能方案。
2b-Ⅲ-2 理解不同文化的特色，欣賞並尊重文化的多樣性。
社3d-Ⅳ-2 提出保存文化資產、改善環境或維護社會正義等可能方案。
議題
多元文化教育
核心素養
C3 多元文化與國際理解
B3 藝術涵養與美感素養
B3 藝術涵養與美感素養
更新時間
2024-01-18
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