web再造歷史現場－登山街60巷歷史場域影片
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web再造歷史現場－登山街60巷歷史場域影片
登山街60巷歷史場域位於中山大學校地，地形為高低起伏之坡地，分布著清代軍事古道、打水灣湧泉水道、日治時期高雄築港出張所咾咕石駁坎、防空洞及戰後山城聚落遺構等歷史遺跡。因此登山街60巷為具有歷史場域意義的古道，沿途並可登高遠望哈瑪星社區及高雄港。過往遺留許多過去違佔戶拆除後之遺跡，部分階梯步道並有破損情形，其銜接中山大學部分也因圍牆阻隔，無法連通，登山街60巷歷史空間再現計畫以創意設計提升觀景空間，並與中山大學人行步道系統串連，讓歷史場域重現。同時為增加民眾體驗歷史場域的趣味性，乃設計透過滑行時空廊道溜滑梯，俯看這曾是史溫侯、劉銘傳、裕仁皇太子交會的歷史展場，品味探尋過往的城市記憶。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
教育部委辦計畫
資源類型
素材
互動形式
主動式
領域
社會領域-社會
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習內容
Af-Ⅱ-1 不同文化的接觸和交流，可能產生衝突、合作和創新，並影響在地的生活與文化。
Ce-Ⅲ-1 經濟型態的變遷會影響人們的生活。
地Bd-Ⅳ-2 產業與文化發展的特色。
Ce-Ⅲ-1 經濟型態的變遷會影響人們的生活。
地Bd-Ⅳ-2 產業與文化發展的特色。
學習表現
2a-Ⅱ-1 關注居住地方社會事物與環境的互動、差異與變遷等問題。
3d-Ⅲ-1 選定學習主題或社會議題，進行探究與實作。
社2a-Ⅳ-2 關注生活周遭的重要議題及其脈絡，發展本土意識與在地關懷。
3d-Ⅲ-1 選定學習主題或社會議題，進行探究與實作。
社2a-Ⅳ-2 關注生活周遭的重要議題及其脈絡，發展本土意識與在地關懷。
議題
多元文化教育
核心素養
C3 多元文化與國際理解
更新時間
2023-12-18
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