web翰林版第六課・鳥
點閱數：202
下載數：8
點讚數：0
分享數：0
分享至：
web翰林版第六課・鳥
國語文+特殊需求領域教案
1. 學生在本課中需習得常見語詞、語詞注釋、課文重要概念、修辭法(設問、譬喻、類疊、倒反、引用、轉化)、課文架構、閱讀關鍵詞劃線技巧。
2. 學生在本節課之前，已習得作者題解、注釋，本節課要講課課文文意第一、二段。
3. 訓練學生口語表達能力，讓學生能完整的敘述，增加日常溝通能力。
4. 依據學生特質給予不同的能力訓練並適時給予學習支援，以增加知識及學習技能的觸接。
授權資訊
著作權所有，僅供教育使用
資源類型
教學活動
互動形式
主動式
領域
語文領域-國語文
學習階段
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
學習內容
Bb-Ⅳ-3 對物或自然以及生命的感悟。
Ab-Ⅳ-1 4,000 個常用字的字形、字音和字義。
Ac-Ⅳ-3 文句表達的邏輯與意義。
Ad-Ⅳ-1 篇章的主旨、結構、寓意與分析。
Ab-Ⅳ-1 4,000 個常用字的字形、字音和字義。
Ac-Ⅳ-3 文句表達的邏輯與意義。
Ad-Ⅳ-1 篇章的主旨、結構、寓意與分析。
學習表現
5-Ⅳ-2 理解各類文本的句子、段落與主要概念，指出寫作的目的與觀點。
4-Ⅳ-1 認識國字至少 4,500 字，使用 3,500 字。
5-Ⅳ-2 理解各類文本的句子、段落與主要概念，指出寫作的目的與觀點。
5-Ⅳ-4 應用閱讀策略增進學習效能，整合跨領域知識轉化為解決問題的能力。
4-Ⅳ-1 認識國字至少 4,500 字，使用 3,500 字。
5-Ⅳ-2 理解各類文本的句子、段落與主要概念，指出寫作的目的與觀點。
5-Ⅳ-4 應用閱讀策略增進學習效能，整合跨領域知識轉化為解決問題的能力。
議題
閱讀素養教育
資訊教育
環境教育
資訊教育
環境教育
核心素養
A1 身心素質與自我精進
A2 系統思考與解決問題
B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養
A2 系統思考與解決問題
B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養
更新時間
2023-12-15
點閱數：202
下載數：8
點讚數：0
分享數：0
教學資源檔案連結
楊明公開授課相關表格_黃鈺婷.pdf (7MB)
(資源縮圖)國文+特需黃鈺婷.jpg (77KB)
資源評論或心得分享