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藉由課程教學設計，使學生能學到分析文本的景象重現、觀察脈絡細節，了解文中朱自清與父親之間的情感轉折
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
資源類型
教學設計
互動形式
主動式
領域
語文領域-國語文
學習階段
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
學習內容
Bb-Ⅳ-5 藉由敘述事件與描寫景物間接抒情。
Cb-Ⅳ-1 各類文本中的親屬關係、道德倫理、儀式風俗、典章制度等文化內涵。
Ac-Ⅳ-3 文句表達的邏輯與意義。
Cb-Ⅳ-1 各類文本中的親屬關係、道德倫理、儀式風俗、典章制度等文化內涵。
Ac-Ⅳ-3 文句表達的邏輯與意義。
學習表現
2-Ⅳ-1 掌握生活情境，適切表情達意，分享自身經驗。
5-Ⅳ-3 理解各類文本內容、形式和寫作特色。
1-Ⅳ-2 依據不同情境，分辨聲情意涵及表達技巧，適切回應。
5-Ⅳ-3 理解各類文本內容、形式和寫作特色。
1-Ⅳ-2 依據不同情境，分辨聲情意涵及表達技巧，適切回應。
議題
生命教育
核心素養
A1 身心素質與自我精進
B1 符號運用與溝通表達
C2 人際關係與團隊合作
B1 符號運用與溝通表達
C2 人際關係與團隊合作
更新時間
2023-12-13
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教學資源檔案連結
國文-王佳琳.pdf (182KB)
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