web山海逍遙遊
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web山海逍遙遊
苗栗縣內山海景色優美、物產豐饒，透過新興科技的輔助，以數位加實體的方式介紹苗北四鄉鎮(頭份、竹南、南庄與三灣)，經由苗栗知識王、AI簡介、AI選特產、Voilà AI Artist 相片編輯、Teachable machine的機器學習、描繪地圖、加上AR一景一特產的導覽，最後以Scratch的辨識語音系統，以「山海逍遙遊」的課程，結合地理、資訊科技、視覺藝術等學科，帶領學生認識家鄉的真、感受人情的善、體驗獨特的美。
授權資訊
創用CC 姓名標示 3.0 台灣
資源類型
教學設計
互動形式
主動式
領域
藝術領域
學習階段
國中7-9年級(四)
學習內容
視E-Ⅳ-2 平面、立體及複合媒材的表現技法。
領域
科技領域
學習階段
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
學習內容
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 H-Ⅳ-4 媒體與資訊科技相關社會議題。
資 H-Ⅳ-4 媒體與資訊科技相關社會議題。
學習表現
運 c-Ⅳ-3 能應用資訊科技與他人合作進行數位創作。
設 c-Ⅳ-1 能運用設計流程，實際設計並製作科技產品以解決問題。
設 c-Ⅳ-1 能運用設計流程，實際設計並製作科技產品以解決問題。
領域
社會領域
學習階段
國中7-9年級(四)
學習內容
地Ca-Ⅳ-4 問題探究：地名和生產活動、產物命名等商品行銷的關係。
學習表現
地1a-Ⅳ-2 說明重要環境、經濟與文化議題間的相互關係。
議題
環境教育
科技教育
多元文化教育
閱讀素養教育
科技教育
多元文化教育
閱讀素養教育
核心素養
A2 系統思考與解決問題
B2 科技資訊與媒體素養
C3 多元文化與國際理解
B2 科技資訊與媒體素養
C3 多元文化與國際理解
更新時間
2023-09-18
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教學資源檔案連結
主題課程教學活動設計之山海逍遙遊.pdf (1MB)
(資源縮圖)山海地圖for scratch.jpg (120KB)
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