設計理念： 課題： Lost Memories 年級： 7 設計理念：”MAP” M-“Memory” to “Method” 以尋找消失的「記憶」為主軸，輔以現今學生熟悉的名人，讓學生跟著逐漸揭開的線索，一步步走向謎底，用模擬該角色職業，角色扮演的方式，以不斷潛移默化的「記憶」取代生硬的文法教學，讓孩子在樂趣中，用「方法」輕鬆學會英文。 A-“Activity” to “Attitude” 提供孩子鷹架，用日記的方式引導學生討論、解開謎題，並搭配最後的「活動」，將學習的「主動權」還給孩子，藉由互動而引發共好，培養出孩子永久的學習與解決能力的「態度」，期許各種程度的孩子都能獲益。 P-Practice to Presentation 循序漸進，讓孩子從前面的「練習」建構出一種基模，對於過去簡單式有基礎概念。最後藉由前面的基模，發展出「口語發表」，並再次從發表中去練習，以此行成一個良性循環，讓語言學習從「口語發表」中成為一種日常習慣。