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web整數四則運算
1.藉由電腦化適性診斷測驗，診斷學生學習成效，立即回饋教師教學成效。
2.藉由電腦化適性診斷測驗，診斷學生學習成效，達到「因材施測」，提升測驗效率，且能提供跨年級之學習診斷結果。
3.能自動化提供學生「個別化學習路徑」，達到「因材施教」的效果，輔助教師調整教學方式級策略，提升教師教學效能。
4.整合「教學媒體」、「診斷測驗」及「互動式教學輔助元件」，適時輔助教師現場教學。
5.可繼續擴增各學科之教學元件素材，擴大辦理以提供各學科教師進行適性教學。
| 關 鍵 字： | 自主學習 |
|---|---|
| 授權資訊： | 創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際 |
| 作者： | 陳秀紅(忠貞國小) |
| 資源類型： | 教學設計 |
| 互動形式： | 主動式 |
| 領域： | 數學領域-數學 |
| 學習階段： | 國小5-6年級(三) |
| 學習內容： | N-5-5 分數的乘法：整數乘以分數、分數乘以分數的意義。知道用約分簡化乘法計算。處理乘積一定比被乘數大的錯誤類型。透過分數計算的公式，知道乘法交換律在分數也成立。 |
| 議 題： | 資訊教育 |
| 核心素養： | A2 系統思考與解決問題 |
| 更新時間： | 2021-12-01 |
教學資源檔案連結
1.1科技輔助學習導學案設計--1101110.pdf (594KB)
1.2學習單--1101110.pdf (132KB)
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