web小七出任務-大道公去哪
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web小七出任務-大道公去哪
以Line的官方帳號為媒介、主神失蹤的故事為包裝，將樹林課程融入廟宇的興建歷史、裝飾、搬遷，設計10道相關題目，讓各小組使用平板一一解謎。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-禁止改作 4.0 國際
資源類型
教學活動
互動形式
展示式
領域
社會領域-地理
學習階段
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
學習內容
地Ca-Ⅳ-2 鄉鎮市區（或縣市）地名的由來與變遷。
地Ca-Ⅳ-2 鄉鎮市區（或縣市）地名的由來與變遷。
地Ca-Ⅳ-2 鄉鎮市區（或縣市）地名的由來與變遷。
地Ca-Ⅳ-2 鄉鎮市區（或縣市）地名的由來與變遷。
地Ca-Ⅳ-2 鄉鎮市區（或縣市）地名的由來與變遷。
地Ca-Ⅳ-2 鄉鎮市區（或縣市）地名的由來與變遷。
地Ca-Ⅳ-2 鄉鎮市區（或縣市）地名的由來與變遷。
地Ca-Ⅳ-2 鄉鎮市區（或縣市）地名的由來與變遷。
地Ca-Ⅳ-2 鄉鎮市區（或縣市）地名的由來與變遷。
地Ca-Ⅳ-2 鄉鎮市區（或縣市）地名的由來與變遷。
地Ca-Ⅳ-2 鄉鎮市區（或縣市）地名的由來與變遷。
學習表現
社1b-Ⅳ-1 應用社會領域內容知識解析生活經驗或社會現象。
社2b-Ⅳ-2 尊重不同群體文化的差異性，並欣賞其文化之美。
社2c-Ⅳ-3 欣賞並願意維護自然與人文之美。
社3c-Ⅳ-1 聆聽他人意見，表達自我觀點，並能以同理心與他人討論。
社3c-Ⅳ-2 理解成員特質並相互學習與合作。
地1b-Ⅳ-2 歸納自然與人文環境互動的結果。
社2b-Ⅳ-2 尊重不同群體文化的差異性，並欣賞其文化之美。
社2c-Ⅳ-3 欣賞並願意維護自然與人文之美。
社3c-Ⅳ-1 聆聽他人意見，表達自我觀點，並能以同理心與他人討論。
社3c-Ⅳ-2 理解成員特質並相互學習與合作。
地1b-Ⅳ-2 歸納自然與人文環境互動的結果。
議題
科技教育
戶外教育
戶外教育
核心素養
C2 人際關係與團隊合作
B2 科技資訊與媒體素養
B1 符號運用與溝通表達
A2 系統思考與解決問題
B2 科技資訊與媒體素養
B1 符號運用與溝通表達
A2 系統思考與解決問題
更新時間
2021-01-04
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教學資源檔案連結
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