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兒童哲學思辨之好與壞的判準
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兒童哲學思辨之好與壞的判準
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黃俊堯 (臺北市內湖區碧湖國小)
綜合活動、兒童哲學
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1.學童能透過分析與檢視，評判教師所給予之例子，能否合乎好的定義 。 2.學童透過教師所給予之回答問題層次，練習問題表達，將自己的想法合宜地表達出來。 3.學生能創作出一道道德兩難問題。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
教學活動
混合式
領域：綜合活動領域-輔導
學習階段：國小5-6年級(三)
學習表現：2a-Ⅲ-1 覺察多元性別的互動方式與情感表達，並運用同理心增進人際關係。
人權教育
A2 系統思考與解決問題
2020-12-07
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