web防疫機器人Go !
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課程設計結合時事新聞議題，整合學科知識與實作應用能力，將科技教育融入於第一線校園防疫工作，協同跨科跨領域的老師(生活科技、資訊科技、化學科、美術科) 並以科學、科技、工程、藝術和數學(Science, Technology, Engineering,Art and Mathematics, STEAM)的跨領域元素實踐創客精神(整合、自學、創意、實作為四大理念)，設計製作「防疫機器人」來代替人力噴酒精等作業，且考量與新課綱結合的關聯性，在過程中融合批判思考問題解決團隊合作的能力養成，增加實務經驗，讓學生擁有創新、獨立思考和解決問題的能力。
學生們從零開始動手實作，透過小組討論及分享表達，設計組裝「防疫機器人」，過程中訓練學生創造力與邏輯思考的能力，激發學生學習機器人程式撰寫的興趣；調配防疫酒精，增加學生防疫素養的知識。最後，透過藝術表達能力應用於「防疫機器人」，實踐STEAM當中的美感體驗，使學習連結更多美感經驗，有意識地體驗、學習，豐富自身美感素養，形塑十二年國民基本教育本於全人教育的精神「自發、互動、共好」的課室風景。
關鍵字
授權資訊
創用CC 姓名標示-相同方式分享 2.5 台灣
資源類型
未定義
互動形式
主動式
領域
科技領域
學習階段
高中10-12年級(五)
學習內容
生 N-Ⅴ-2 工程、科技、科學與數學的統整與應用。
學習表現
※設 a-Ⅴ-1 能主動探索科技新知。
議題
品德教育
核心素養
B2 科技資訊與媒體素養
更新時間
2020-12-22
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教學資源檔案連結
封面.jpg (191KB)
教案：防疫機器人Go!.pdf (1MB)
學生使用防疫機器人.mp4 (26MB)
上課簡報~機器人組裝.zip (19MB)
上課簡報~防疫酒精配製.zip (2MB)
總結階段~新聞.zip (812KB)
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學習單(二).zip (14KB)
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