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＜出師表＞課文容易理解，讓學生互相翻譯並以提問方式驗收成效。至於孔明用心良苦之處則需要引導學生領略，透過圖像化來呈現孔明寫作本文的心情。在理解文章後，以為劉禪增能為目的進行E化教學，帶給學生跨越古今的臨場感，目標性的小組任務，則使學生理解課文之外，在完成任務過程中提高成就感及學習效力。 最後的寫作練習，則以團體創作為主，替劉禪回信給孔明，並進行展示與票選活動，是一堂合作又競爭的寫作課。
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2020-05-04
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