web108年前瞻基礎建設強化數位教學暨學習資訊應用屏東縣地磨兒國小董晨晧
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web108年前瞻基礎建設強化數位教學暨學習資訊應用屏東縣地磨兒國小董晨晧
地磨兒國小是屏東縣原住民鄉小學首間以原住民傳統名字命名的學校,校內學
生原住民學生 100%為原住民族學生,且多為排灣族及部分魯凱族。本校位居屏東縣
三地門鄉的半山腰,氣候宜人、生態資源豐富多元,校園內多有排灣、魯凱族民俗
植物。有鑑於此,希望學生可以藉由平板及筆記型電腦,進行植物圖鑑的製作。並
將相關民俗植物的功效及故事,透過排灣族本位的視野,創造出與眾不同的植物圖
鑑。此課程也融合了資訊課程、自然課程、民族課程三大領域的橫向連結,滿足 108
課綱的期待。更是符合自發、互動、共好的全人教育精神。透過製作排灣族本位的
圖鑑,引發學生自動、主動學習動機與熱情;引導學生藉由分組,妥善開展與自我、
與他人、與社會、與自然的各種互動能力;最後協助學生應用及實踐所學,願意致
力社會、自然與文化的永續發展,共同謀求彼此的互惠與共好。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
資源類型
教材
互動形式
主動式
領域
綜合活動
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
學習表現
3c-Ⅱ-1 參與文化活動，體會文化與生活的關係，並認同與肯定自己的文化。
3c-Ⅲ-1 尊重與關懷不同的族群，理解並欣賞多元文化。
3c-Ⅲ-1 尊重與關懷不同的族群，理解並欣賞多元文化。
議題
資訊教育
戶外教育
人權教育
戶外教育
人權教育
核心素養
B2 科技資訊與媒體素養
C1 道德實踐與公民意識
C1 道德實踐與公民意識
更新時間
2020-07-02
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