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有「說」有「酵」 環保有你「廟」趣多
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有「說」有「酵」 環保有你「廟」趣多
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前瞻基礎建設-強化數位教學暨學習資訊應用環境計畫

學生本是社區的一份子,理應對於所居住的社區十分熟悉,但在市區裡,學生和同伴可以一起遊戲的區域明顯減少,且近來家長常因顧慮到學生的安全,常以汽車或機車接送取代學生上下學在社區行走的機會,學生和社區人事物接觸的機會漸漸減少,學生對於生長的地方也因而較難產生情感的連結,要如何引導學生付出行動來為社區服務呢?因此,規劃了一系列走讀社區的活動,希望藉著學生的一步一腳印,重新認識看似孰悉、但並未深入了解的住家環境,並期許學生能盡自己一份小小的心力,做出有益於社區的事情。
資訊

創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
教學設計
主動式
領域:綜合活動領域-綜合活動
學習階段:國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
學習表現:3b-Ⅱ-1 參與學校或社區服務學習,並分享心得。
3b-Ⅲ-1 持續參與服務活動,省思服務學習的意義,展現感恩、利他的情懷。
環境教育
A2 系統思考與解決問題
C1 道德實踐與公民意識
2019-12-25
教學資源檔案連結

志航教案.pdf (9.64MB)
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