研究顯示，跳繩是公認最能幫助學生長高的運動項目之一，臺中市教育局也通令市內各國小都要參加「臺中市普及化跳繩」比賽，希望增進臺中市國小學童的健康體適能。 相較於競技型運動項目，跳繩器材顯得便宜，在狹小的空間內也能練習，但是跳繩運動較缺乏同儕之間的互動性與遊戲性，如果我們能將國外已行之有年的四人交互繩(Double Dutch；需要2條繩子，又稱為複繩)引進國內，跳繩在國小的環境，學童便能從較枯燥的個人計次或是花式練習、團體的計次練習，脫胎進化為遊戲式、互助式的團體運動。 教育部的前瞻計畫讓臺中市各國中小陸續了建置了75吋的觸控電視及無線投影器，加上本校申請到「108年國中小行動學習推動計畫補助學校」一案，因此筆者便著手規劃利用這些設備，進行資訊科技融入體育的教學課程，冀望能提供體育授課老師另一項管道，將傳統體育課著重在技能學習的課程轉化至認知、情意、技能中，同時將教師授課的過程能片段記錄，成為教師的教學檔案，學生的學習歷程，並能留下多種不同的畫面，成為教學省思中良好的資訊紀錄。