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在地理學科中,等高線是一個抽象的概念,對國中學生不易理解。過 去傳統的教學,多運用保麗龍、珍珠板、瓦楞紙板等素材來讓學生進行實 作,以熟悉等高線的特性與分布,但效果有限且曠日廢時。本教學設計, 讓學生運用 Sketch Up 軟體進行等高線模型的 3D 建模,學生在操作電腦 的過程中可直接體會等高線的曲折與地形變化的關係,最後再結合 AR 擴 增實境,讓學生掃描等高線圖,就可看見對應的立體 3D 等高線模型影 像,學生能更提升等高線圖判讀能力。 此外,室內課程結束後,安排帶學生進行實地踏查,親眼觀察地形景 觀。過去我們多製作紙本實察手冊,但學生甚少閱讀也不會留存,我們改 變方式,讓學生回程之後將所見所學彙整製作成數位地理實察手冊 AR 明 信片,除了作為學習歷程記錄,亦有紀念價值。
資訊

創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
教學設計
主動式
2018-12-31
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