web生活中遇見文化
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為改善學生較少同理他人，禮貌不足，不善用言語表達自己情意，配合學校節慶及綜合、視覺藝術教學特別設計此課程，期能針對以上現象有所改善。
教學活動透過大型觸控式螢幕完成「節慶猜一猜」、欣賞不同媒材聖誕樹，學生分組進行「句型練習」，小組討論後，以鏡像投影方式由學生自己發表討論結果，師生再予以回饋、建議。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
資源類型
教學活動
互動形式
混合式
領域
綜合活動
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
學習表現
2a-Ⅱ-1 覺察自己的人際溝通方式，展現合宜的互動與溝通態度和技巧。
2a-Ⅲ-1 覺察多元性別的互動方式與情感表達，並運用同理心增進人際關係。
2a-Ⅲ-1 覺察多元性別的互動方式與情感表達，並運用同理心增進人際關係。
領域
國語文
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
學習內容
Ac-Ⅱ-2 各種基本句型。
Bc-Ⅲ-2 描述、列舉、因果、問題解決、比較等寫作手法。
Bc-Ⅲ-2 描述、列舉、因果、問題解決、比較等寫作手法。
學習表現
2-Ⅱ-4 樂於參加討論，提供個人的觀點和意見。
5-Ⅲ-7 連結相關的知識和經驗，提出自己的觀點，評述文本的內容。
5-Ⅲ-7 連結相關的知識和經驗，提出自己的觀點，評述文本的內容。
領域
藝術領域
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
學習內容
視E-Ⅱ-2 媒材、技法及工具知能。
視E-Ⅲ-2 多元的媒材技法與創作表現類型。
視E-Ⅲ-2 多元的媒材技法與創作表現類型。
議題
資訊教育
閱讀素養教育
閱讀素養教育
核心素養
C2 人際關係與團隊合作
A2 系統思考與解決問題
A2 系統思考與解決問題
更新時間
2020-07-02
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