「撒尿小英雄」的自我提問

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1. 指導學生學會由任何文本中，找到三中層次問題答案，並學會自我提問。 2. 習得小組合作學習應有的態度：尊重、聆聽、回應、參與。 3. 透過行動載具、即時回饋系統、獎勵制度，呈現小組討論內容，提升小組學習動機。 4. 運用行動載具的即時性，給予學生在閱讀理解策略的學習上得到及時的回饋，並透過討論與分享，建構「自我提問」策略的能力。 5. 指導學生使用課問文本，繪製架構心智圖，清楚呈現文章脈絡

關鍵字

前瞻基礎建設-強化數位教學暨學習資訊應用環境計畫、閱讀理解、自我提問

授權資訊

創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際

作者

張東慈(雲林縣鎮南國小)

資源類型

教學設計

互動形式

混合式

領域

語文領域-國語文