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一開始透過『自學三分鐘』來讓學生預習今日課堂內容，良好秩序、值得嘉許。教師再以簡報呈現討論題目，提問後開放分組討論，並計時，設定電腦聲響來提醒各組張貼白板、展示發表討論結果。
透過提問→討論→發表→總結的模式，來進行教學，可惜時間
掌控欠佳，最後平板操作流程延後進行。教師以Kahoot程式來設計答題，因著重答題正確率，故調整其功能，將計分功能暫時關閉，以致學生關注的競賽排行榜則無法呈現在最終結果。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
領域：自然科學領域-自然科學
學習階段：國小5-6年級(三)
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