資訊融入自然與生活科技領域互動教學層次教案- 「運算思維模式下的行動學習-太陽能腳踏車」

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在108課綱中提到科技領域的核心素養，希望學生能具備探索問題的能力，並能透過科技工具的體驗與實踐處理日常生活問題，還有希望學生具備正確且安全地使用科技產品的知能與行為習慣。所以安排這一個課程利用行動載具協助學生，透過動手玩積木的過程中，讓學生快樂的學習科學知識。本課程以四個主要步驟進行設計：首先，以智高學生手冊的小故事、提問和生活應用引起學生動機；進而引導學生思考太陽能腳踏車需要哪些零件；接著，分析不同的零件對太陽能腳踏車速度的影響，分組討論歸納影響太陽能腳踏車速度的原因，並利用上述討論的原因，試著規畫改裝太陽能腳踏車，優化其速度，並完成各組競賽的學習歷程。

關鍵字

前瞻基礎建設-強化數位教學暨學習資訊應用環境計畫、運算思維、行動學習、太陽能腳踏車、太陽能腳踏車、行動學習、運算思維

授權資訊

創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際

提供者

梁鈺敏、蕭智文(縣立東山國小)

資源類型

教學設計

互動形式

混合式

領域

自然科學領域-自然科學