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指導學生將自己的作品在校內閒置空間，學習如何布置與展覽，透過分組與共同合作目的，討論場地規劃，將作品展示，並透過行動載具，製作宣傳影片，讓親師生共同欣賞和讚美。學生學習從開始製作到展場規畫到撤展，期間並學會設計的概念與版畫製作、影片剪輯與音樂蒐集，資訊素養與智慧財產權的正確觀念，不只是短短的學習活動，而是更加完整的綜合學習歷程，讓學生在親自動手與合作學習、責任心上，完整的美學觀之學習課程活動。
資訊
領域：綜合活動
學習階段：國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習表現：2d-Ⅱ-2 分享自己運用創意解決生活問題的經驗與觀察。
2d-Ⅲ-1 運用美感與創意，解決生活問題，豐富生活內涵。
2d-Ⅳ-2 欣賞多元的生活文化，運用美學於日常生活中，展現美感。
領域：藝術領域
學習階段：國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習內容：視P-Ⅱ-2 藝術蒐藏、生活實作、環境布置。
視P-Ⅲ-2 生活設計、公共藝術、環境藝術。
視P-Ⅳ-2 展覽策劃與執行。
領域：自然科學
學習階段：國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習內容：INf-Ⅱ-3 自然的規律與變化對人類生活應用與美感的啟發。
INf-Ⅲ-3 自然界生物的特徵與原理在人類生活上的應用。
INc-Ⅳ-6 從個體到生物圈是組成生命世界的巨觀尺度。
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