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金門縣107年度「前瞻基礎建設-國民中小學校園數位建設計畫」教案
問題回報
檢舉
透過分組學習的模式，讓學生習得教科書內容，而非老師制式化的教學，老師事前也需具體說明與製作合宜的學習單，讓學生有法可遵循。此外，也利用差異化教學，讓不同程度的學生獲得不同的學習成就以此獲得成就感。此教學模式以教科書為範疇，不夾雜課外課程，讓學生透過不斷的練習與思考，熟悉該學到的知識。
資訊
教學設計
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
2018-10-31
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