:::
學期初,上課過程中,偶然詢問孩子有沒有去過阿里山,有沒有看過阿里山著名的雲海和日出。班上27位學生只有3位親自到阿里山旅遊過,在學生先備知識不足的狀況下,很難體會國語課文中(四上康軒版第二課阿里山上日出)作者的體驗。
因此,行動載具就提供了很大的幫助!希望藉由行動學習兩大特性「學習需求的迫切性」和 「知識取得的主動性」,弭補學生學習經驗上的不足。 就由行動載具帶孩子出發去旅行吧!
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
領域:語文領域-國語文
學習階段:國小3-4年級(二)
學習內容:Be-Ⅱ-4 應用文本的結構。
學習表現:6-Ⅱ-2 培養感受力、想像力等寫作基本能力。
A1 身心素質與自我精進
B2 科技資訊與媒體素養
教學資源檔案連結
資源評論或心得分享
相關資源
其他人也看了這些資源