本教案由中崙高中陳雪芳老師提供。 幾年前，本人剛接觸行動學習模式後，就發現高中各學科教師都積極參與並實施行動學習模式課程，但比較沒有見到歷史科教師實施行動學習課程所發表的教案。本人認為，歷史是一門連結古今的學科，如何將過去與未來結合的學習，就是「一門」有趣有意義的教學活動，應該也能嘗試使用行動學習模式。因此，這幾年來隨著電子白板與行動載具的進步，嘗試使用數種行動學習模式來活化教學。近來則朝向「模組化」方向發展，從行動學習教材的建構到教案活動的進行、熟稔，而非即興式的嘗試。以下即是建構概念： 1.「教學平臺」架構「歷史舞台」（即教材）：應用 EverCam 軟體自製教學影片、Eclass、Facebook、Youtube 為平臺。 2.古今對照：應用行動載具與 APP （如 Wiki hood、Wiki people、World Explorer、UPAD）「貫穿古今，穿越時空」。 3.合作學習：學生平板電腦 APP 協作，並應用 AirDrop 讓同組作品即時分享與發表。 4.競爭學習：應用 AirPlay 即時投影讓學生瞭解他組現況。