現在的小學教室中，幾乎每個班級都會有一兩位比較與眾不同的孩子，他們有的是屬於隱性的障礙，如學習障礙、情緒障礙、自閉症等，雖然一眼看不出來，但在學習上、社交上、生活上還是能讓其他人明顯的感受到他們的「不同」；而有的是屬於顯性的障礙，如肢體障礙、聽覺障礙、視覺障礙等等，這些孩子很容易就被其他人貼上了特殊的標籤，因此特別的需要友善與接納的環境，讓他們也能快樂的成長；對於一般的孩子而言，認識與尊重這些不一樣的同學，也是學習待人接物的重要課題，基於以上想法，我參考了大市集的相關資源，以低年級小朋友較有興趣的閱讀故事書以及體驗活動為主軸進行課程設計，希望能讓孩子們增加同理心，並學習如何與不同特質的人相處。