web才德雙備．「茄」藝學童樂悠悠
點閱數：350
下載數：6
點讚數：0
分享數：0
分享至：
web才德雙備．「茄」藝學童樂悠悠
"藝文及閱讀是茄拔國小教學深耕的項目，品格教育更是每日的教學重要課題，在參酌教育課綱、目標、能力及校長治學理念，結合教師的專長，發展出多元且紮實的教學活動，積極開發學生的表演舞台及帶領學生回饋社區的行為，讓學生透過學習歷程發揮多元智能、美的實踐力和想像力，培養出對藝術創作的熱情，進而提升精神心靈境界、發揮己能回饋社區、大家同樂的有品行為，成為『才德雙備．「茄」藝學童』。
一.建立教學架構
二.課程教學，引導學與思，整合學習進而創作
藝術與人文教學為主，結合語文與綜合領域教學，及藝術與人文深耕學校(引進視覺藝術及表演藝術專業教師入班教學)、品德教育深耕學校資源(辦理繪畫及戲劇、說故事、簡訊傳愛活動)，引導學生學與思，進而發揮想像與創造力產出作品。
三.社團及營隊教學，伸出多元學習觸角，深入且精熟學習，加廣藝文學習領域。
四.學習共同體協同學習，提升藝術創作能力，展現溝通合作能力，建構學生藝文知能。
五.學習成果表演與展覽，展現自我能力與分享，體驗多元美感經驗，開展美的視野。
六.鼓勵參賽及各項展演，獲得肯定，增強自信。
七.典範與楷模學習參，擴展視野，感受生活中的藝文氣息。
八.參與社區活動、回饋社區，培養有品有才好兒童。"
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-禁止改作 3.0 台灣
資源類型
教學設計
互動形式
主動式
領域
綜合活動
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
學習表現
2c-Ⅱ-1 蒐集與整理各類資源，處理個人日常生活問題。
2c-Ⅲ-1 分析與判讀各類資源，規劃策略以解決日常生活的問題。
2c-Ⅲ-1 分析與判讀各類資源，規劃策略以解決日常生活的問題。
領域
藝術領域
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
學習內容
表E-Ⅱ-3 聲音、動作與各種媒材的組合。
表P-Ⅲ-1 各類形式的表演藝術活動。
表P-Ⅲ-1 各類形式的表演藝術活動。
議題
閱讀素養教育
多元文化教育
多元文化教育
核心素養
B3 藝術涵養與美感素養
C3 多元文化與國際理解
C3 多元文化與國際理解
更新時間
2022-02-14
點閱數：350
下載數：6
點讚數：0
分享數：0
教學資源檔案連結
2015才德雙備.「茄」藝學童樂悠悠ok.zip (1KB)
資源評論或心得分享