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一、作品名稱：更換式認知串線板
二、製作單位：台南市安平區石門國小資源班
三、作 者：郭芳朱、林逸馨
四、適用領域：動作機能
五、適用對象：認知功能嚴重缺損
六、設計動機：運用更換圖卡配合教師口語引導，使學生依照順序將棉線穿過各項圖
卡板，藉此訓練認知、序列與手眼協調。
七、功 能：1協助孩子的手部肌肉 2建立孩子的次序感與空間概念 3培養孩子的
專注力4促進孩子的感覺統合能力
資訊
創用CC 姓名標示-禁止改作 3.0 台灣
領域：數學領域-數學
學習階段：國小1-2年級(一)
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
學習內容：N-1-1 一百以內的數：含操作活動。用數表示多少與順序。結合數數、位值表徵、位值表。位值單位「個」和「十」。位值單位換算。認識 0 的位值意義。
N-3-1 一萬以內的數：含位值積木操作活動。結合點數、位值表徵、位值表。位值單位「千」。位值單位換算。
N-5-1 十進位的位值系統：「兆位」至「千分位」。整合整數與小數。理解基於位值系統可延伸表示更大的數和更小的數。
學習表現：n-Ⅰ-1 理解一千以內數的位值結構，據以做為四則運算之基礎。
n-Ⅱ-1 理解一億以內數的位值結構，並據以作為各種運算與估算之基礎。
n-Ⅲ-1 理解數的十進位的位值結構，並能據以延伸認識更大與更小的數。
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