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家庭教育
1．從長輩的外貌、語言、心智、能力、情緒、社會能力等，認識「老化」，了解老化的樣貌，並正向看待長輩的老化。
2．家庭成員間不耐煩的言語、動作等使人心生畏懼的情形，亦屬於家庭暴力。讓學生了解這種情形，並練習如何避免語言暴力，讓老人家不受到語言傷害。
3．大部份人都習慣錦上添花，但也要學會雪中送炭。先讓學生體驗身體老化所帶來的不便，讓學生產生同理心。進而能主動對長輩老化和面臨困境時表示關心，以能真正落實愛家活動。
4．高年級的彈性課時間常需配合學校的各項活動，為期能真正落實每學期二小時以上家庭教育，故將三項能力指標濃縮在三節課的時間。
5．高年級學生的認知及學習型態，比較適合在知識的理解之餘，提供更高層次的價值澄清以及批判思考。故這三節課以大量的影片做為教學媒材，藉由師生共同欣賞與討論的過程中，幫助學生提升多元思考的空間，增加實踐行動的機會。
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教學資源檔案連結
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