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保留?不保留?
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保留?不保留?
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傳統創新

社會人士大力奔走疾呼「保留傳統資源」之際,傳統是否真的值得保留?「傳統」與「創新」之間的抉擇,考慮的因素有哪些?
資訊

創用CC 姓名標示 3.0 台灣
教材
主動式
領域:社會領域-社會
學習階段:國小3-4年級(二)
學習內容:Af-Ⅱ-1 不同文化的接觸和交流,可能產生衝突、合作和創新,並影響在地的生活與文化。
學習表現:2b-Ⅱ-2 感受與欣賞不同文化的特色 。
環境教育
A3 規劃執行與創新應變
A2 系統思考與解決問題
2016-01-12
教學資源檔案連結

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