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保留？不保留？
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保留？不保留？
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吳宗彥 (臺南市台南市立篤加國小)
傳統、創新
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社會人士大力奔走疾呼「保留傳統資源」之際，傳統是否真的值得保留？「傳統」與「創新」之間的抉擇，考慮的因素有哪些？
資訊
創用CC 姓名標示 3.0 台灣
教材
主動式
領域：社會領域-社會
學習階段：國小3-4年級(二)
學習內容：Af-Ⅱ-1 不同文化的接觸和交流，可能產生衝突、合作和創新，並影響在地的生活與文化。
學習表現：2b-Ⅱ-2 感受與欣賞不同文化的特色 。
環境教育
A3 規劃執行與創新應變
A2 系統思考與解決問題
2016-01-12
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