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web數學科有效教學─內心
學生在學完三角形的心後，往往容易搞混外心與內心的定義與性質。故此教學活動的設計是利用要摺紙的方式讓學生更加深刻的認識內心定義，再搭配圓規的操作引出內心的各項性質。
| 關 鍵 字： | 三角形的心、內心 |
|---|---|
| 授權資訊： | 創用CC 姓名標示 3.0 台灣 |
| 作者： | 林秀娟(臺東縣立東海國中) |
| 作者： | 曾秀華(臺東縣立東海國中) |
| 資源類型： | 教學設計 |
| 互動形式： | 混合式 |
| 領域： | 數學 |
| 學習階段： | 國中7-9年級(四) |
| 學習內容： | S-9-9 三角形的內心：內心的意義與內切圓；三角形的內心到三角形的三邊等距；三角形的面積＝周長×內切圓半徑÷2；直角三角形的內切圓半徑＝（兩股和－斜邊）÷2。 |
| 學習表現： | s-Ⅳ-11 理解三角形重心、外心、內心的意義和其相關性質。 |
| 議 題： | 閱讀素養教育 |
| 核心素養： | A2 系統思考與解決問題 |
| 更新時間： | 2016-02-04 |
教學資源檔案連結
數學科有效教學(林秀娟、曾秀華).pdf (242KB)
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