:::
一般數學教材的編排多以比較客觀的方式去分析事物特性，讓學生歸納出共同的性質。也就是在給新概念下定義後，接著再讓學生反覆練習這個新概念不同佈題方式的習題，但學生對這樣的教學方式，而產生的新概念，似乎很快的就忘得一乾二淨。因此設計以小朋友最喜歡的故事來佈題，將概念融入於故事情節中，教師以說故事的方式進行教學，接著運用閱讀的提問策略，引導出一般三角形的幾何性質『點』和『線段』的概念。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 3.0 台灣
領域：數學領域-數學
學習階段：國小1-2年級(一)
學習內容：S-2-1 物體之幾何特徵：以操作活動為主。進行辨認與描述之活動。藉由實際物體認識簡單幾何形體（包含平面圖形與立體形體），並連結幾何概念（如長、短、大、小等）。
學習表現：s-Ⅰ-1 從操作活動，初步認識物體與常見幾何形體的幾何特徵。
教學資源檔案連結
資源評論或心得分享
其他人也看了這些資源
問題回報
檢舉
