節奏玩家

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七年級上學期的孩子剛結束國小生活進入國中時期，對於如何在同儕中同時表現自我並尊重他人仍停留在探索的階段，本教案希望藉由活潑的節奏教學，讓音樂課除了唱歌及吹奏直笛之外，用「遊戲」及「分組完成擊拍演奏」的方式增加孩子們的互動，讓他們可以在課堂上更深入的瞭解班上每位成員；此外，在教學活動進行時教師引導孩子用心去發掘傾聽生活周遭的各種聲音，並設計教導孩子將抽象的聲音具體化的用音符符值的符號記錄下來，同時並鼓勵孩子為各種不同節奏型態創作有趣的口訣，期盼孩子在自我創作的過程中能更內化的知識具體的展現出來，進一步為孩子在日後歌唱及直笛吹奏奠定良好的音樂基礎；最後，更希望透過活潑有趣的的課程設計讓教師在教學過程中更加瞭解班上每位孩子的人格特質及喜好，增加彼此之瞭解，促進師生間良好的互動，進一步營造出快樂有趣的學習環境。

關鍵字

節奏、音感

授權資訊

創用CC 姓名標示-非商業性 3.0 台灣

作者

顏亦均(嘉義市立民生國民中學)

作者

楊又穎(嘉義市立民生國民中學)

資源類型

教學設計

互動形式

混合式