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林鈺斐 (苗栗縣永興國小)
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1.課程架構完整，有條理將閱讀的策略用實際例子教學，創法創新內容豐富，在圖片上解析度不夠，效果較不佳，建議使用自己設計圖片。 2.教案取材多樣有助於教師教學活動，惟教學內容創意稍嫌不足，圖片僅為黑白對於本件作品來說對學生的文字說明會交待不清楚。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-禁止改作 3.0 台灣
教材
混合式
領域：語文領域-國語文
學習階段：國小3-4年級(二)
2014-11-06
教學資源檔案連結
1_2.zip (654.86KB)
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