棒球是台灣的國球，但受限於人數較多、器材昂貴、場地大小及安全等因素，不容易進行體育教學。近年來興起「樂樂棒球」、「三人制棒球」，改良了上述因素中部份的缺點。但若是戶外氣候不佳，或活動場地不夠時，便難以進行教學。因此，教學團隊應用蓋聶(R.M.Gagne)的學習階層理論，嘗試將戶外三人制棒球改良成多個循序漸進的樂樂球教學模組。因為學者蓋聶認為人類學習具有累進性的觀念，心智技能的發展係由簡單進至複雜，形成階層（hierarchies），教學時利用這些由簡入繁的教學遊戲，可在室內場地分別單獨實施，進行有效的體育教學，進而讓學生充分運動，最終達到體適能的增進及趣味化學習的目的。