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(一)配合語文領域「城市印象」、社會領域「飲水思源」延伸學習，由課堂的認知延伸到實地的體驗。
（二）能掌握參觀的技巧，仔細聆聽解說，做紀錄。
（三）培養學生親近自然保育生態的情操，關愛社區自然生態環境的胸襟。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 3.0 台灣
領域：社會領域-社會
學習階段：國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
學習內容：Dc-Ⅱ-1 班級與學校公共事務的安排，可以透過師生適切的討論歷程做出決定。
Dc-Ⅲ-1 團體或會議的運作可以透過成員適切的討論歷程做出決定。
學習表現：3b-Ⅱ-3 整理資料，製作成簡易的圖表，並加以說明。
3d-Ⅲ-3 分享學習主題、社會議題探究的發現或執行經驗，並運用回饋資訊進行省思，尋求調整與創新。
B2 科技資訊與媒體素養
A2 系統思考與解決問題
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